Обследование кирпичной кладки

Обследование кирпичной кладки

Обследование и экспертиза кирпичной кладки – это проверка, которая выявляет видимые и скрытые дефекты стен, заборов и фундаментов из кирпича.

Проблемы появляются из-за некачественного выполнения кладочных работ, физических повреждений, погодных условий и пр.

А-ЭКСПЕРТ точно оценит состояние обследуемого объекта и предоставит заказчику исчерпывающий отчет. Экспертиза кирпичной кладки, на первый взгляд, простое обследование. Что тут проверять? Заполняемость швов, ровность кладки и выдерживание линейных размеров. Но в реальности проверяемых параметров больше. Это и плотность, и прочность самого кирпича. Его водопоглощающая способность, геометрические параметры кирпича, характер трещин кирпича.

Лабораторная работа качество кирпича

Содержание

Одной из важнейших операций, проводимых в химических лабораториях, является нагревание и как один из видов его — прокаливание.

Электронагревательные приборы

Из электронагревательных приборов наибольшим распространением пользуются плиты, сушильные шкафы и т. д.

Электрические плиты бывают различного размера, круглые или прямоугольные, с открытым и закрытым сопротивлением (спиралью). Пластинка, закрывающая спираль плиты, может быть металлической, асбестовой или талько-шамотной.

Плиты с открытой спиралью применяют преимущественно в тех случаях, когда нет опасности попадания па нее нагреваемого вещества. Такие плиты удобны тем, что в случае перегорания их легко можно исправить. Нужно помнить, что обычно плиты изготовляются на напряжение 127 или 220 В и пользоваться можно только теми, которые подходят к вольтажу имеющейся в лаборатории электрической сети.

Если у электронагревательного прибора три штеккера, то его включают в сеть при помощи специального электрошнура с вилкой и тремя гильзами. На одной из гильз имеется отметка «0» или черная полоса, или же гильза имеет отличающийся от остальных цвет, например коричневый. У такого прибора возможны три степени нагревания:

1. Для того, чтобы получить минимальное нагревание, гильзу с отметкой ставят на средний штеккер, а одну из остальных — на левый штеккер.

2. Для достижения среднего нагревания гильзу с отметкой ставят на правый штеккер, а одну из остальных — на левый или средний штеккер.

3. Для достижения максимального нагревания гиль­зу с отметкой ставят па правый штеккер, а две другие — на остальные штеккеры.

Муфельные печи

Электрические муфельные печи применяют при прокаливании, плавке и в других случаях, когда необходим нагрев до высокой температуры.

Печь представляет собой муфель из шамота или другого огнеупорного материала с намотанной на нем нагревательной проволокой, помещенный в металлический корпус.

Пространство между стенками корпуса и муфелем заполнено теплоизоляционным материалом. Печи имеют автоматический регулятор. При отсутствии регулятора к печи можно присоединить терморегулятор, например биметаллический.

В муфельных печах обычно можно достичь 1000—1200 °С, а в муфельных печах специального назначения — и выше. Муфельные печи имеют в задней стенке отверстие для введения термопары, что позволяет проверять температуру в любом месте муфельной печи.

Под печь нужно класть толстый лист асбеста, или асбоцементную плиту, или шамотные кирпичи. Во время работы, когда муфельная печь загружена, дверка должна быть закрыта.

Муфельные печи очень удобны для прокаливания тиглей, в особенности платиновых.

О температуре в муфельной печи можно судить (конечно, приближенно) по цвету нагретого муфеля:

начало красного каления 520 °C

темно-красное каление 700 °C

вишнево-красное каление 850 °C

ярко-красное каление 950 °C

желтое каление 1100 °C

ослепительно белое каление 1500 °C

При работе с электрическими приборами нужно помнить следующее:

1. Включать прибор можно только в ту сеть, вольтаж которой соответствует вольтажу прибора.

2. Не греть приборы без надобности.

3. Не обливать приборы кислотами или растворами солей, щелочей и т. д.

4. Ставить электронагревательные приборы не на деревянную поверхность стола, а только на теплоизоляционный слой (асбест, шамот и др.).

5. Следить за чистотой приборов; перед включением печей убедиться — нет ли внутри посторонних предметов.

6. Включать печи можно, только когда ручка реостата находится в нулевом положении.

Ручку реостата нужно передвигать не сразу после включения в сеть, а через некоторое время, когда печь немного обогреется, причем увеличивать накал нужно также постепенно.

Прокаливание

Прокаливанием называют операцию нагревания твердых веществ до высокой температуры с целью:

а) освобождения от летучих примесей;

б) достижения постоянной массы;

в) проведения реакций, протекающих при высоких температурах;

г) озоления после предварительного сжигания органических веществ.

Нагревание до высокой температуры проводят в печах. Очень часто в лабораториях приходится прокаливать такие вещества, как СаСl₂×6Н₂O, Na₂SO₄×10Н₂O и др., с целью обезвоживания.

Если приходится что-либо прокаливать в фарфоровом тигле, то тигель нагревают постепенно. Во избежание потерь при прокаливании тигли обычно закрывают крышками. Если в таком тигле приходится что-либо озолять, то сначала при слабом нагревании сжигают вещество в открытом тигле и уже после этого закрывают тигель крышкой.

Если фарфоровый тигель после работы загрязнен внутри, то для очистки в него наливают концентрированную азотную кислоту или дымящую соляную кислоту и осторожно нагревают. Если ни азотная, ни соляная кислоты не удаляют загрязнение, то берут смесь их в пропорции:

• азотная кислота — 1 объем,
• соляная кислота — 3 объема.

Иногда загрязненные тигли обрабатывают или концентрированным раствором KHSO₄ при нагревании, или плавлением этой соли в тигле с последующей промывкой его водой. Бывают, однако, случаи, когда все указанные приемы не помогают; такой не поддающийся очистке тигель рекомендуется применять для каких-нибудь неответственных работ.

Общие меры предосторожности

При работе с нагревательными приборами нужно принимать меры предосторожности во избежание несчастных случаев и пожара.

Кроме приведенных выше правил, следует обратить внимание еще на некоторые моменты.

Во избежание ожогов при нагревании и прокаливании никогда не следует брать голыми руками нагретые колбы, стаканы, чашки и пр.; необходимо или обвернуть их полотенцем, или же надеть на пальцы по куску толстостенной резиновой трубки, разрезанной по длине.

Для того, чтобы брать чашки, можно сделать из толстой проволоки прихватку, напоминающую обыкновенный сковородник.

При нагревании или при прокаливании веществ, которые могут разбрызгиваться, обязательно следует надевать предохранительные очки для защиты глаз.

Привлечение специалиста строительного контроля

Наиболее оптимальный и правильный способ – пригласить профессионала, который проверит качество каменной кладки при помощи специальных инструментов в соответствии с требованиями СНиП. Такой подход обеспечит максимальную защиту от некачественных работ и позволит избежать проблем в дальнейшем. Кроме того, данная процедура обеспечит большую эффективность при взаимодействии со строительной бригадой для исправления отклонений от норм.

Виды лабораторных работ

Все лабораторные подразделяются на следующие виды:

исследовательские – специфичны долгим наблюдением за каким-либо объектом (рост растения, развитие животного, распад металла под воздействием определенных факторов). В таких работах применяются достаточно простые опыты;

иллюстративные – основное внимание нацелено на градацию цвета исследуемого объекта или вещества;

наблюдательные – проводятся с целью закрепления полученной теории и получения навыков использования измерительных приборов;

фронтальные – это работы, проводимые всеми студентами одновременно. Каждый самостоятельно проводит опыты;

обобщающие – проводятся с целью закрепления изученного ранее материал;

бригадно-лабораторные – проводятся в небольших группах обучающихся. Иначе называют коллективным;

проблемные – в ходе выполнения должна решится проблема. поставленная вначале работы.

Наблюдательная лабораторная работа

Такой вид исследования способствует закреплению полученных ранее теоретических знаний. Подразделяются на две характерные категории.

Качественного характера, преследуют несколько целей:

создание наиболее верного представления о наблюдаемом процессе, изученном в теории;

получения навыка использования приборов на практике;

подготовка к выполнению наиболее сложных работ.

Они воспроизводят точную демонстрацию ранее показанных или описанных опытов. Такая наглядность позволяет лучше освоить пройденную тему или понять более сложный в теории процесс.

Количественного характера, преследуют другие цели:

получение студентами навыков использования измерительных приборов;

закрепление различных способов измерения физических величин.

Исследовательская лабораторная работа

Исследовательские наблюдения являются одними из наиболее распространенных, так как этот вид применяют на практике педагоги всех образовательных учреждений. В этой методике преследуются следующие цели:

устанавливают закономерности, которые до начала выполнения были неизвестны;

постановка студента на место исследователя;

обучение студентов методике эксперимента в получении новых знаний.

Фронтальная лабораторная работа

Имеет соревновательный характер, так как вся группа выполняет одно и тоже. Каждый студент может достичь результата, применяя свой способ исследования независимо от действий основной группы.

Коллективная лабораторная работа

Коллективная представляет собой разделение всех студентов на небольшие группы. Каждая группа выполняет определенное задание по проведению тех или иных экспериментов. После выполнения лидер группы сдает отчет преподавателю.

Составляющие лабораторных работ

Лабораторная работа состоит из трех частей

Написание любой научной работы, а также и лабораторной включает в себя 3 основных компонента:

1. Введение.
2. Основная часть.
3. Заключение.

Во введении лабораторной работы необходимо привести основания современности и актуальности работы. Актуальность – это уровень важности темы на данный период времени и в определенной ситуации.

Объяснение современности лабораторной работы – это обоснование нужности исследования темы и проведения экспериментов, касающихся данной проблематики. Под актуальностью понимается и рассматривается предмет и объект экспериментальной работы.

Объект – это то, что будет изучаться. Название объекта зачастую находится в ответе на такой вопрос что именно будет рассматриваться и изучаться.

Предмет – это особенная проблематика, вопрос либо отдельные очерченные границы объекта, не выходящие за рамки исследуемого объекта. Название предмета кроется в вопросе что изучать.

Пример: объект – река Нил, предмет – история заселения реки Нил.

Далее во введении описывается результат, которого планируется достичь в конечном итоге. Затем необходимо указать определенные задачи, которые нужно решить в ходе достижения цели.

Задачи в оформлении лабораторной работы просто перечисляются через запятую.

Основная часть раздел, подразделяющийся на две части: теория и практика. Теория содержит в себе рассказ об области научного знания, которая исследуется.

Для этого необходимо проштудировать множество учебников, пособий и научной литературы в целом. Цель основной части оформления лабораторной работы – многогранное познание объекта исследуемой темы.

Практика заключается в том, что необходимо применить и закрепить те знания, которые находятся в обобщении теории.

Сущность заключения в том, что нужно в сжатом изложении показать всю проделанную работу, а также подвести итоги экспериментальных работ, выполненных в ходе лабораторного наблюдения.

Какие виды лабораторных работ бывают?

В зависимости от предмета или специальности, где предусмотрено выполнение лабораторных работ, можно выделить следующих их виды:

Вид #1. Лабораторные работы на измерение.

Данный вид используется чаще всего в «графических» и математических направлениях, где требуется точность и внимательность, аккуратность. Здесь чаще всего нужно выполнить конкретный чертеж по точным замерам. Например, студенту требуется сделать чертеж детали с указанием ее размеров. Для этого ему необходимо ее правильно измерить, а затем «воспроизвести» на бумаге.

Какие бываю лабораторные работы?

Вид #2. Лабораторные работы на конструирование.

Чаще всего здесь требуется подготовить конкретные чертежи замеры, а затем на их основе создать определенный предмет. Этот вид работ успешно практикуется даже в школах на уроках труда у девочек, когда они занимаются шитьем: снимают замеры, готовят выкройку, а затем шьют одежду или иной предмет.

Вид #3. Лабораторные работы на вычисления.

Данные проекты нередко используются в физико-математическом профиле, где студенту необходимо произвести небольшой эксперимент, понаблюдать за предметом, зафиксировать результаты, проанализировать их , произвести какие-то расчеты и пр.

Вид #4. Лабораторные работы на построения.

Обычно студентам дают конкретные величины, единицы измерения и задание построить тот ил иной график, зафиксировать зависимость одной величины от конкретного параметра и изобразить ее графически. Лабораторная работа в том случае заключается в том, чтобы правильно интерпретировать полученные результаты графически.

Вид #5. Лабораторные работы с использованием ИКТ.

Здесь важно уметь пользоваться измерительно-контрольной техникой специфическими приборами (амперметр, гигрометр и пр.).

Показатели контроля качества при кирпичной кладке

Приведу допустимые отклонения (в мм) контроля качества работ с оценкой «хорошо»:

• Толщина стенок + или — 6
• Отметки обрезов этажей 10
• Смещение осей конструкции 6
• Смещение горизонтальных
  рядов кладки по длине на 10м 12
• Ширина простенков — 10
• Смещение осей простенков 15
• Отклонение стены от
  вертикали на этаж 6
• То же, на все здание 20
• Горизонтальные швы (толщина) 12
• Вертикальные 10
• Неровности при прикладывании
  рейки = 2метра
  оштукатуренных стен 6
• Неоштукатуренные стены 3

Это основные моменты контроля качества кладки.
Посмотрите интересное видео – как проверяют кирпич на сжатие.